Sunkumas rašyti mokykloje ir kasdieniose situacijose
Išraiškos rašymo mokymosi negalia įtakoja žmogaus gebėjimą rašyti ir tvarkyti mintis ant popieriaus, naudojant tinkamą detalumą, seką, sakinio struktūrą ir literatūros formą. Žmonės su mokymosi negalia, turintys išraiškingų rašymo įgūdžių, turi didelių sunkumų baigdami mokyklinį darbą, rašydami raštu ir rašydami kasdienėje situacijoje.
Jiems gali būti sunku rašyti laiškus ant popieriaus, tačiau jie negali naudoti žodžių raštu išreikšti organizuotas ir išsamias mintis. Jie taip pat gali turėti sunkumų su žodžiu.
Priežastys
Mokymosi negalėjimas išreikšti rašymo įgūdžius gali būti sunkus išraiškingas kalbos apdorojimas ir smegenų regėjimo protingumo įgūdžių centrai. Manoma, kad šios negalios yra paveldimos arba sukelia vystymosi sutrikimai. Jie nėra vien tik dėl problemų, susijusių su išraiškingomis ar suvokiančiomis kalbomis , regos ar klausos sutrikimais, geru motorinių raumenų koordinavimu ar mokymosi negalia pagrindinių rašymo įgūdžių, tačiau šios sąlygos gali būti sudėtingos. Studentai su mokymosi negalia gali sugebėti kurti turinį, kurti ar tvarkyti jų rašymo struktūrą, suplanuoti, kaip rašyti kompoziciją, sunku persvarstyti tekstą arba gali turėti problemų su mechaniniais ir fiziniais rašymo aspektais.
Testavimas ir diagnozė
Diagnostikos rašymo testai gali būti naudojami nustatant problemų, susijusių su besimokančiojo raštu. Pasitelkiant pastabas, analizuojant studentų darbą, kognityvinį vertinimą ir galbūt kalbos vertinimą, pedagogai gali padėti IEP komandai parengti tinkamą individualizuotos švietimo programą.
Instrukcija žmonėms su išraiškingomis rašymo negalutėmis
Vertinimas gali suteikti informacijos, padedančios ugdytojams kurti veiksmingas strategijas. Tipiškos strategijos yra skirtos parengti rašymo strategijas, skirtas minčių organizavimui, grafinių organizatorių naudojimui, tarpininkavimui raštu ir rašymo modelių naudojimui. Praleidę laiko planavimą, kol jie rašo, jie gali naudoti šiuos produktus kaip išorinę atmintį, į kurią jie gali skambinti, ir atlaisvinti darbo atmintį.
Mokytojai arba kalbos kalbos patologai taip pat gali dirbti kalbų rašymo aspektus, kad mokiniai suprastų supratimą ir kalbėtąją išraišką.
Mitai apie mokymosi negalia rašant
Žmonės su mokymosi negalia išraiškingame rašte yra bent jau tokie pat protingi, kaip ir jų bendraamžiai. Jie gali pasirodyti tingūs, bet tiesiog įstrigę rašydami užduotis. Jie dažnai savarankiškai supranta savo negalią ir vengia rašyti. Neinformuoti mokytojai, studentai ir kiti suaugusieji gali juos vertinti kaip mažiau pajėgius, kai jie iš tiesų yra labai galingi ir ryškūs. Mokymosi neįgalūs studentai gali būti aukšto lygio studentai, turintys tinkamą specialiai parengtą mokymą ir apgyvendinimą. Kai kurie moksleiviai supranta daug daugiau, nei jie gali išreikšti popieriuje, o kiti taip pat turi ir receptinių kalbos sutrikimų .
Ką daryti, jei įtariate, kad mokymosi negalia yra išraiškingų rašymo įgūdžių
Jei jūs manote, kad jūs arba jūsų vaikas turi mokymosi negalios pagrindinio rašymo metu, kreipkitės į savo mokyklos vadovą arba patarėją, kad gautumėte informacijos, kaip prašyti IEP komandos susitikimo, kad būtų aptariamas klausimas dėl vertinimo. Kolegijos ir profesinių programų studentams jų mokyklų konsultavimo tarnyba gali padėti ieškoti išteklių, siekiant pagerinti jų sėkmės galimybes.