Kaip diagnozuojama disleksija? Kokie testai yra reikalingi ir ką turėtumėte žinoti, kad jūsų vaikas galėtų gauti specialiojo ugdymo paslaugas?
Apžvalga
Disleksija yra viena iš kelių skaitymo problemų tipų. Plati sąvoka, skaitymo mokymosi negalia , apima disleksiją ir kitas specifines skaitymo problemas. Studentas gali sukelti disleksijos simptomus, kurie yra problemiški, bet ne išjungiami, arba turėti simptomų, kurie skaitymo ir rašymo praktiškai neįmanomi.
Ženklai
Disleksijos požymiai yra įvairūs ir gali apimti:
- Matydamas laiškus atgal
- Matydamas žodžius ir laiškus, šokinėjančius ant puslapio
- Nepavykęs atskirti panašių raidžių viena nuo kitos (pvz., Nuo d)
- Nepavyko susieti rašytinių raidžių ar raidžių derinių su jų garsais
- Galėti skaityti žodžius, bet negalinti suprasti žodžių, kaip jie skaitomi
Дисграфия
Susijęs sutrikimas, disgrafija , susijęs su negalėjimu rašyti žodžių, nesugebėjimas suprasti žodžių ir rašytinių raidžių santykio ar tendencijos rašyti netinkamai. Žmonės su disgracija gali arba negali būti disleksija. Yra trys disgrifijos tipai: disleksinė disgrafija, motorinė disgrafija ir erdvinė disgrafija. Su disleksine disgracija spontaniškai parašytas tekstas yra neįskaitomas, tačiau teksto kopijavimas yra palyginti normalus.
Diagnozė
Disleksija yra diagnozuota naudojant išsamų įvairiapusį vertinimą.
Tai įtraukia:
Žvalgybos testavimas: žvalgybos testavimas yra svarbus testas, kuris suteikia bendrą mokymosi pagrindą, kuris gali padėti išskirti disleksiją iš kitų sąlygų.
Švietimo vertinimas: standartizuoti pasiekimų testai yra dar vienas svarbus būdas toliau apibūdinti jūsų vaiko mokymąsi.
Kalbos ir kalbos vertinimas: Yra keletas kalbinės ir kalbos aspektų, kurie vertinami disleksijos diagnozėje. Tai gali būti:
- Žodžiu kalbos įgūdžiai
- Žodžių atpažinimas
- Dekodavimas
- Tarimas
- Sklandumas
- Žodynų žinios
- Teksto suvokimas
- Fonologinis apdorojimas arba "garsų" interpretavimas kalba
Svarbi papildoma informacija atliekant diagnozę apima:
- Vaiko, kuris dirba su kalba, stebėjimas
- Mokytojų įnašas
- Įvestis iš tėvų
- Studento darbo analizė
- Vystymosi istorija , ypač bet kokio vystymosi delsimo įvertinimas
- Socialinė istorija, įskaitant gyvenimo situaciją, tėvai, broliai ir seserys ir kiti veiksniai.
Vertinimo metu egzaminuotojai ieško sutrikimo įrodymų ir taip pat atmeta kitus veiksnius, galinčius sukelti studento skaitymo ir kalbos problemas. Veiksniai, kuriuos reikia atmesti, apima:
- Mokymo stoka
- Nepakankama lankomumo dėl bet kokios priežasties, pavyzdžiui, dėl ligos ar dėl mokyklos fobijos
- Socialiniai ir ekonominiai veiksniai
- Fizinės problemos, tokios kaip sunkus klausos ar regos sutrikimas.
Kaip vaikai, turintys disleksiją, gali gauti specialiųjų poreikių paslaugas?
Kad atitiktų federacines gaires, kad galėtumėte gauti specialiojo ugdymo paslaugas, Disleksijos studentas turi atitikti tinkamumo reikalavimus, pagrįstus jo valstybės švietimo departamento gairėmis.
Tinkamumas gali būti nustatomas remiantis vienu iš šių metodų:
Aptarnavimo / pasiekimų neatitikimo metodas
Šis tinkamumo / pasiekimų neatitikimo metodas reikalauja, kad studentas atitiktų visus šiuos kriterijus norint nustatyti tinkamumą:
- Žvalgybos testo balas vidutiniškai ar aukštesnis
- Skaitymo ir (arba) rašto kalbos testai, kurie yra gerokai mažesni už jų žvalgybos testų rezultatus
- Kitas galimas mokyklos nesėkmės priežastis nėra veiksnys
Atsakymas į intervencijos metodą
Atsakymas į intervenciją yra neįgalumo lygio nustatymo metodas, kuris buvo įvestas 2004 m. "Institucijų su negalia švietimo įstatymo (IDEA) reauthorizacija".
Norėdami nustatyti, ar jūsų valstybėje naudojamas šis metodas, kreipkitės į specialiojo ugdymo programų tarnybos švietimo įstaigos departamentą. Tam tikri metodai, kurių reikalaujama taikant metodą, gali skirtis priklausomai nuo valstybės, tačiau iš esmės tai apima tris intervencijos ir identifikavimo lygius:
I lygis: studentas susiduria su tinkama skaitymo ir rašymo instrukcija. Jei ji ir toliau patiria sunkumų, ji eina į kitą įsikišimo lygį.
II lygis: studentas gauna daugiau individualizuoto įsikišimo. Jei ji ir toliau patiria sunkumų, ji pereina į kitą įsikišimo lygį.
III lygis: šis lygis paprastai pradedamas lankyti specialioje švietimo programoje.
Reakcija į intervencijos būdą buvo iš esmės skirta padėti vaikams, kurie pralaužo įtrūkimus, - tiems, kurie neturi diagnozuojamų mokymosi sunkumų, bet nėra pakankamai sunkūs, kad galėtų gauti specialųjį išsilavinimą.
Vaikų testavimas
Jei manote, kad jūsų vaikas gali gyventi su disleksija, kitas žingsnis yra kreiptis dėl testavimo .
Šaltiniai:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M., M. Ronimus. Disleksija. Ankstyvas identifikavimas ir profilaktika. Jyväskylä išilginio disleksijos tyrimo akcentai. Dabartinės raidos sutrikimų ataskaitos . 2015 m. 2 (4): 330-338.