Mokymosi sutrikimų turintiems mokiniams dažnai naudojami daugiapusio vertinimo metodai. Daugiapusios mokymo metodikos ir strategijos skatina mokymą, įtraukiant mokinius į daugybę lygių. Jie skatina mokinius naudotis kai kuriais ar visais jų jausmais:
- Rinkti informaciją apie užduotį;
- Susiekite informaciją apie idėjas, kurias jau žinote ir suprantate;
- Suvokti logiką sprendžiant problemas;
- Sužinokite, kaip spręsti problemas;
- Bakstelėkite nežodinius mąstymo įgūdžius ;
- Suprasti santykius tarp sąvokų; ir
- Sužinokite daugiau informacijos ir išsaugokite ją vėliau, jei norite atšaukti.
Kodėl multisensoriniai metodai yra svarbūs studentams su LD
Studentai, turintys LD, dažniausiai turi mokymosi skirtumų vienoje ar keliose skaitymo, rašymo, matematikos, klausymo supratimo ir išraiškingos kalbos srityse. Daugiaprasmiai metodai leidžia studentams panaudoti savo asmenines jėgas, kad padėtų jiems mokytis. Jos gali būti nuo paprastos iki sudėtingos, priklausomai nuo studento poreikių ir užduoties.
Daugiaprasmių metodų pagalba mokytojai prisideda prie mokymosi stilių
Kai kurie tyrėjai teigia, kad daugelis studentų turi jutimo mokymosi jėgą, kartais vadinamą mokymosi stiliumi. Šis tyrimas rodo, kad kai mokiniai mokosi naudojant metodus, atitinkančius jų mokymosi stilių, jie mokosi lengviau, greičiau ir gali lengviau išsaugoti ir pritaikyti sąvokas būsimam mokymuisi.
Dauguma studentų, turintys negalią ar ne, mėgaujasi įvairiomis įvairialypėmis priemonėmis, kurias gali pasiūlyti.
Vizualių samprotavimų ir mokymosi skatinimas
Daugiaprasmiai metodai dažnai apima vizualiojo mokymo metodus ir strategijas, tokias kaip:
- Tekstas ir / arba nuotraukos ant popieriaus, plakatų, modelių, projekcinių ekranų ar kompiuterių;
- Filmas, vaizdo įrašai, daugialypė terpė, papildomos vaizdo ryšio kortelės ar įrenginiai, pirštų rašyba ir gestų kalba;
- Adaptuojamosios skaitymo medžiagos ;
- Spalvų naudojimas informacijos paryškinimui, informacijos ar vaizdų tvarkymui;
- Grafiniai organizatoriai ir išdėstymas; ir
- Studentų sukurtas menas, vaizdai, tekstas, nuotraukos ir vaizdo įrašai.
Auditoriniai metodai
Daugiasensoriniai metodai, kurie sutelkti dėmesį į garsą ir stimuliuoja žodinius samprotavimus , vadinami garsiniais metodais. Audinių metodai apima tokias strategijas kaip:
- Kompiuteriniai teksto skaitytuvai, papildantys ryšių įrenginiai; klausytojo treneriai; klausos aparatai; knygos juostoje, podcast'ai ir skaitymai, susiję su bendraamžiais;
- Vaizdo, filmo ar daugialypės terpės garso įrašas; ir
- Muzika, daina, instrumentai, kalbėjimas, pasakojimai, giesmės ir kalbos žaidimai.
Taktiliniai mokymo metodai
Daugiasensoriniai metodai, naudojantys lietimo pojūtį, yra vadinami lytėjimo metodais. Tokie metodai apima tokias strategijas kaip:
- Mažų daiktų, vadinamų matematikos manipuliacijomis, naudojimas, kad būtų atstovaujama skaičių vertėms mokyti matematikos įgūdžius, tokius kaip skaičiavimas, pridėjimas, atimtis, daugyba ir padalijimas;
- Modeliavimo medžiagų, pvz., Molio ir skulptūros medžiagų, popieriaus makelio modelių kūrimas; ir
- Smėlio dėklų, iškėlusio popieriaus, tekstūruotų daiktų, jutiminio glaisto, pirštų dažų ir galvosūkių naudojimas smulkiems motoriniams įgūdžiams vystyti .
Kinestatiniai metodai
Daugiapusę metodiką, naudojančią kūno judesį, vadinamos kineteziniais metodais. Tai apima gerą ir didelį variklio judėjimą, pavyzdžiui:
- Ikimokykliniai ir pagrindiniai žaidimai, apimantys šokinę virvę, plakimą, stompavimą ar kitus judesius, susietus su veikla, skaičiuojant ir dainuojant su koncepcijomis susijusias dainas;
- Visa pirmiau paminėta taktiška veikla; ir
- Bet kokia didelė variklio veikla vyresniems studentams, kuriuose dalyvauja šokiai, beanbag tossing, krepšinis ar kitos tokios veiklos, susijusios su koncepcijomis, ritminio atsikirtimu, ir akademinis konkursas, tokie kaip einamųjų įvykių viktorinos, kortų lenktynės ir kiti mokymosi žaidimai.
Receptai savo daugiasensorinėms medžiagoms kurti
- Pirštų dažų gelis
- Puffy paint
- Kraftingas tešla