Sužinokite, kaip gauti pagalbą skaitymo mokymosi sutrikimams
Skaitymo supratimo mokymosi negalia turi įtakos besimokančiojo gebėjimui suprasti žodžių ir fragmentų reikšmę. Studentai, turintys mokymosi negalią skaitymo prasme, taip pat gali kovoti su pagrindiniais skaitymo įgūdžiais, pavyzdžiui, žodžių dekodavimu, tačiau supratimas yra didesnis silpnumas.
Kai kurie mokiniai, turintys mokymosi negalios skaitymo supratimu, gali skaityti garsiai, šiek tiek pasisakydami ar sunkiai pasisakydami žodžiais, tačiau jie nesupranta ar nepamenu, ką jie skaito.
Skaitydami garsiai, jų žodžiai ir frazės dažnai skaitomi be jausmo, be jokio tono pakeitimo, be logiškos frazės ir be ritmo ar greičio.
Priežastys
Suprantama, kad mokymosi negalėjimas skaitymo supratimas gali būti sudėtingas kalbų apdorojimo ir smegenų regėjimo protingumo centrų. Mokymosi negalia gali atsirasti dėl paveldimų ligų arba smegenų vystymosi skirtumų. Mokymosi negalia yra ne tik dėl regėjimo problemų , sunku klausytis ar kalbėti, ar netinkamai mokyti.
Simptomai
Žmonėms su mokymosi negalia skaitymo prasme sunku suprasti svarbias idėjas skaitymo vietose. Jiems sunku įgyti pagrindinių skaitymo įgūdžių, tokių kaip žodžio pripažinimas. Kai kuriais atvejais jie gali skaityti garsiai su mažais sunkumais, bet nesupranta ar nepamenu, ką jie skaito. Jų frazė ir sklandumas dažnai yra silpni. Jie dažnai vengia skaityti ir yra nusivylę skaitymo užduotimis mokykloje.
Natūralu, kad skaitymo supratimo problemos veikia daugelį akademinių sričių.
Vertinimas
Vertinimas gali suteikti informacijos, padedančios ugdytojams kurti veiksmingas strategijas. Tipiškose strategijose daugiausia dėmesio skiriama pasirengimo skaityti užduotimis, tarpininkaujant skaitymo instrukcijoms, grafiniam organizavimui ir supratimo ir išsaugojimo gerinimui.
Mokytojai naudoja vertinimo informaciją, norėdami nustatyti konkrečias studento skaitymo problemų rūšis ir pasirinkti veiksmingas strategijas problemoms ištaisyti. Ši informacija įtraukta į vaiko IEP. Matuojama studentų pažanga, o prireikus patikslinimai atliekami.
Dažniausios klaidingos sąvokos
Visi mokiniai, turintys mokymosi negalią, yra rizikuoti dėl nepakankamai įvertintų savo sugebėjimų. Žmonių su mokymosi negalia skaitymo supratimas turi bendrą mokymosi galią, kuris yra toks pat aukštas arba aukštesnis nei tiems, kurie neturi mokymosi sutrikimų. Jie tiesiog turi įgūdžių trūkumą šioje vienoje srityje. Žmonės su mokymosi negalia turi dirbti sunkiau, kad atliktų savo darbą. Jie gali pasirodyti taip, tarsi jie nenukreiptų pastangų, kai iš tiesų jie yra tiesiog priblokšti. Besimokantys neįgalūs vaikai žino, kad jie yra už savo bendraamžių, o tai daro įtaką jų savigarbai ir motyvacijai.
Testavimas ir vertinimas
Mokymosi negalios diagnostikos skaitymo bandymai gali būti naudojami nustatant, kokios konkrečios problemos turi įtakos besimokančiojo skaitymo įgūdžiams. Pasitelkiant pastabas, analizuojant studentų darbą, kognityvinį vertinimą ir, galbūt, kalbos vertinimą, pedagogai vertina jūsų vaiko pažangą ir gali kurti individualizuotas švietimo programas.
Parama
Jeigu jūs manote, kad jūs ar jūsų vaikas turi skaitymo supratimo mokymosi sunkumų, kreipkitės į savo mokyklos vadovą arba patarėją, kad gautumėte informacijos, kaip prašyti vertinimo. Jei mokyklos darbuotojai negali jums padėti, kreipkitės į savo mokyklos rajono specialiojo ugdymo administratorių.
Kolegijos ir profesinių programų studentams jų mokyklos konsultavimo tarnyba gali padėti rasti mokymosi negalės įvertinimo ir gyvenimo sąlygas.