Vaikams vertinti reikia pasiruošti, ypač mokant anglų kalbos kaip antrosios kalbos (angl. ESL) studentus mokymosi negalia , kuriems reikalingos specialiosios švietimo paslaugos. Su šiuo vadovu sužinosite geriausius tokių studentų testavimo būdus.
Bendraukite su ESL tėvais
Pirmasis ir svarbiausias žingsnis bandymų ir vertinimo procese yra mokyklos darbuotojams patikimai bendrauti su ESL studentų tėvais .
Bendravimas apie vertinimą užtikrina, kad mokyklos absolventai yra gerai informuoti apie procesą ir apie jų teises .
Įvertinant ESL tėvus dalyvaujant vertinimo procese, mokytojai gali aptarti visus klausimus, susijusius su neakivaizdinių studijų studentais, su tėvais ir prašyti tėvų suteikti jiems vystymosi ir socialinę istoriją . Be to, ESL tėvai gali padėti rinkti kitą informaciją, pavyzdžiui, medicininius įvertinimus ar neakademinius įvertinimus .
Iš viso veiksminga ESL tėvų bendravimas gali užtikrinti, kad tėvai:
- Žino apie jų teises į mokslą pagal neįgaliųjų išsilavinimo įstatymą.
- Visiškai informuojami apie vertinimo procesą ir jo pasekmes.
- Gali priimti pagrįstus sprendimus ir prisidėti prie jų ESL vaikų individualizuotos švietimo programos, jei jie atitinka reikalavimus.
Nustatykite ESL vaiko kalbos gebėjimus
Prieš pradedant mokytis ESL vaikus mokymosi sutrikimams, mokytojai pirmiausia turėtų nustatyti savo dabartinę kalbų raidą.
ESL mokytojai gali nustatyti tinkamiausią būdą patikrinti vaikų kalbos raidos lygį savo gimtąja kalba ir anglų kalba. Tai gali būti padaryta per:
- Funkcinis ESL mokymosi vertinimas, su informacija, surinkta iš susitikimų su ESL vaiku ar stebėjimu
- Oficialus testavimas naudojant standartizuotus, komerciškai parengtus funkcinius anglų kalbos vertinimus
- Alternatyvios pasiekiamumo priemonės , pvz., Kriterijaus referenciniai ir autentiški vertinimai, kuriais tikrinami pagrindiniai anglų kalbos įgūdžiai
Nustatykite, ar reikia atlikti papildomus bandymus
Kai ESL vaiko funkciniai kalbos gebėjimai yra suprantami, egzaminuotojai gali nustatyti, ar tolesnis testavimas būtų tinkamas vaikui. Dažnai rekomenduojama, kad specialiojo ugdymo bandymai nebūtų atliekami tol, kol ESL vaikas neturėjo tinkamos kalbos instrukcijos, kad išvengtų nekokybiškų testų rezultatų.
ESL studentams be mokymosi negalią trunka tris ar penkerius metus, norint įgyti anglų kalbos įgūdžių. Todėl svarbu atsižvelgti į vaiko anglų kalbos mokėjimo lygį prieš pamokant studentą dėl mokymosi negalios vertinimo. Studentams, kurie gali dalyvauti oficialiuose vertinimuose, yra keletas variantų, pagrįstų kalbos ugdymo lygiu:
- Naudojant nežodinius žvalgybos įvertinimus, tokius kaip visapusiškas nežodinio žvalgybos testas
- ESL vaiko testavimas jo gimtąja kalba ir, jei įmanoma, anglų kalba
- Vertinimo metu naudojamas dviejų kalbų egzaminuotojas ar vertėjas
- Pasitelkiant akademinių ir žvalgybos įgūdžių priimtino formato testai
- Vertinant studentą naudojant alternatyvų diagnozės metodą, vadinamą atsaku į intervenciją
- Vertinant tipinius standartizuotus bandymus, suvokiant, kad kalbos apribojimai ir kultūriniai skirtumai gali dirbtinai sumažinti mokinių balus. Kai tai daroma, vertinimai daugiau naudojami bendrai informacijai apie dabartinį neakivaizdinio amžiaus vaiko dabartinį gebėjimų lygį, o ne kaip būsimojo mokymosi prognozes.
- Atlikti tolesnius stebėjimus ir dirbti su vaiku, kad būtų galima patvirtinti vertinimo išvadas ir stebėti, kaip vyksta mokyklos nebaigiančiojo vaikų poreikiai, kai jis mokosi.