Kodėl tėvai yra tokie svarbūs specialiojo ugdymo komandai

Kokią vaidmenį daro tėvai žaidžia savo vaiko IEP komandoje?

Tėvų dalyvavimas specialiojo ugdymo sprendimų priėmimo procese yra gyvybiškai svarbus. Svarbiausias dalykas, kurį gali padaryti tėvai, - užtikrinti, kad jie dalyvautų ir aktyviai dalyvautų kaip individualios edukacinės programos (IEP) komandos narys, kuris nustato studento kelią. IEP komanda yra atsakinga už sprendimų priėmimą studentams ir sprendžia tokius klausimus kaip tinkamumas, vertinimas, programos kūrimas ir vaiko įkėlimas į specialiąsias ar talentingas programas.

1 -

Tėvai gali nepakankamai įvertinti savo reikšmę IEP komandai

Nepaisant jų svarbos švietimo sprendimų priėmimo procese, tėvai kartais jaučiasi priblokšti. Jie gali manyti, kad komandos nariai supranta, kad jie mažiau žino apie mokymą arba kaip kliūtys sprendimų priėmimo procesui, ypač jei jie nesutaria su pedagogais.

Tėvai ir kiti globėjai neturėtų leisti mokyklos darbuotojams įbauginti jų šiame procese, nes jų vaidmuo kaip studentų advokatas yra itin svarbus.

2 -

Tėvai teikia kritinį įėjimą

Tėvai ir globėjai geriau pažįsta savo vaikus nei bet kas kitas ir turi kuo išsamesnį vaiko fizinės, socialinės, vystymosi ir šeimos istorijos supratimą.

Tėvai yra vieni suaugusieji švietimo procese, kurie buvo ir bus ir toliau aktyviai įtraukti į vaiko mokyklos karjerą; ir nors jie negali būti patys pedagogai, jie praturtina savo patirtį kitose profesijose ir gyvenimo aspektuose.

3 -

Tėvai gali glaudžiau bendradarbiauti su savo vaikais nei kiti suaugę žmonės

Nors vaikai lanko mokyklą maždaug šešias valandas per dieną, jie turi tik keletą minučių mokytojų vienodo dėmesio vienoje klasėje. Tėvai turi galimybę sėdėti kartu su jais, dirbdami namuose ir kitoje mokymosi veikloje ilgą laiką.

Tėvai gali būti vieni suaugusieji, kurie atidžiai stebi studentų darbą ir gauna grįžtamąjį ryšį iš savo vaikų. Todėl nė vienas iš tėvų negali susitikti. Tėvai turėtų stengtis dalyvauti posėdžiuose, kad užtikrintų dalyvavimą sprendimų priėmimo procese ir teiktų informaciją apie visus savo vaikų programų aspektus. Labai svarbu, kad tėvai būtų gerai pažįstami savo rajonų ir valstijų įstatymuose, kad jie galėtų būti tikri, kad mokyklos administratoriai laikosi taisyklių.

4 -

Tėvų vaidmuo IEP komandai

Tėvai yra gyvybiškai svarbūs IEP komandos procesui. Jie teikia informaciją apie vaiko stipriąsias ir silpnąsias puses namuose, pagrindinę informaciją apie vaiko istoriją ir vystymąsi bei informaciją apie visus šeimos veiksnius, galinčius turėti įtakos vaiko mokymuisi.

Tėvai turėtų būti pasirengę pasiūlyti supratimą apie tai, ar dabartinės strategijos ir instrukcijos padeda vaikui mokytis (netgi tada, kai to nėra konkrečiai užduodama), ir pateikia pasiūlymus dėl pokyčių ir tobulinimo.

Tai ir toliau bendrauti - klausytis savo vaiko pedagogų, kad galėtumėte praktikuoti namuose, o mokytojai išgirstų jūsų mintis, kad jie galėtų sekti mokykloje - ne tik nebūtų painiojami su vaiku, bet sustiprins pastangas abiejose šalyse .

5 -

Tėvai pateikia visapusišką pažintį pereinamojo laikotarpio susitikimams

Pereinamieji susitikimai vyksta siekiant aptarti judėjimą iš vienos mokyklos lygio į kitą, iš vienos programos į kitą, į antrosios pakopos studijų programą, darbą ar pagalbinę gyvenimo programą. Šių svarbių mokyklos ir gyvenimo perėjimų metu vaikas kartu su vaiku yra tik tėvas. Tėvų indėlis į kiekvieną pereinamąjį laikotarpį gali užtikrinti, kad yra tinkamų paslaugų ir palaikymo būdų, ir padidins vaiko sėkmės galimybes naujojoje programoje.

6 -

Tėvai yra geriausi vaiko globėjai

Niekas nėra suinteresuotas ir motyvuotas pamatyti vaiko sėkmę ir klestėjimą nei savo tėvams, ir tai vienintelis vaidina tėvui esminį vaidmenį IEP komandoje.

Kaip tu gali pasisakyti už savo vaiką?

• Sužinokite tiek, kiek galite apie savo negalią.
• Stebėkite savo vaiko mokymosi stilių. Nepaisant specializuotų testų, kurie bando išsiaiškinti, kaip vaikai mokosi geriausiai, tėvai turi geriausias galimybes kiekvieną dieną stebėti šią veiklą.
• Išsaugokite atsargiai savo vaiko išsilavinimą, įskaitant bet kokius bandymus ir bet kokius IEP pranešimus. Rasti būdą, kaip juos pateikti atsargiai, kad juos galėtumėte lengvai prireikus prireikus.
• Susirašinėkite su mokytojais ir kitais specialistais rašydami, kai tik įmanoma, ir pakabinkite į šiuos ryšius. Tikimės, kad jums nereikės grįžti prie bet kurio iš šių įrašų, bet, jei reikės, juos turėsite juodai baltai.

_Šaltiniai:

_{Elbaumas, B., Blatzas, E. ir R. Rodrigesas. Tėvų patirtis kaip mokyklų valstybinės atskaitomybės priemonių numatymas, skatinant tėvų įtraukimą. Pataisos ir specialusis ugdymas . 2016. 37: 115-27.}

_{McGarry Kose, L. Specialusis ugdymas: vadovas tėvams. Nacionalinė mokyklų psichologų asociacija. 2010 m.}

_{Wagner, M., Newman, L., Cameto, R., Javitz, H., and K. Valdes. Nacionalinis tėvų ir jaunimo dalyvavimo IEP ir pereinamojo laikotarpio planavimo susitikimų paveikslėlis. Invalidumo politikos studijų leidinys . 2012. 23 (3): 140-155.}