Sveikos užkandžiai ir mokyklos reikmenys gali motyvuoti vaikus gerinti elgesį
Vaikai su mokymosi negalia yra linkę elgesio problemoms, kurioms reikia teigiamo stiprinimo. Dėl mokymosi sutrikimų vaikas gali nerimauti, kad jis skiriasi nuo savo bendraamžių, todėl jis gali paskatinti mokytis mokykloje, namuose ar abu.
Kai kurie specialiųjų poreikių mokiniai sąmoningai įsitraukia į blogą elgesį, kad išvengtų susiduriančių su klasteriu, kurio jie bijo.
Jiems gali trūkti pasitikėjimo manyti, kad jie gali valdyti savo mokymosi sunkumus.
Nepaisant nerimą keliančio elgesio priežasčių, teigiamas sustiprinimas dažnai padeda motyvuoti studentus nustoti veikti netinkamais būdais. Sužinokite daugiau apie teigiamą sustiprinimą kaip elgesio įvedimo metodą naudodami šią apžvalgą.
Skirtumas tarp teigiamo stiprinimo ir neigiamo stiprinimo
Teigiamas stiprintuvas gali būti naudojamas kaip elgesio intervencijos plano (angl. BIP) dalis, pagal kurią profesionalas pastebi studento elgesį ir pakeičia savo aplinką, kad transformuotų, kaip ji veikia. Nors neigiamas sustiprinimas dažnai būna baudžiamosios drausmės, teigiamas sustiprinimas yra strategijų grupė, mokytojai, administratoriai ir tėvai gali padėti mokiniams, turintiems akademines ar elgesio problemas, padidinti pageidaujamą elgesį.
Teigiami stiprintuvai padeda mokiniams mokytis elgesio, reikalingo sėkmingai mokytis akademiniu ir socialiniu požiūriu.
Teigiami stiprintuvai padidina studento tikslinį elgesį. Šie stiprintojai yra panašūs į atlygį, tačiau jie taip pat yra skirti tam, kad laikui bėgant padidėtų elgesys. Jie nėra vienkartinis atlygis už gerą elgesį.
Pavyzdžiui, studento elgesio tikslas gali būti padidinti laiką, kurį jis laiko užduočiai klasėje.
Teigiami stiprintuvai būtų naudojami kaip apdovanojimas už tam tikrą laikotarpį tobulėjimo.
Teigiamų stiprinamųjų pavyzdžių pavyzdžiai
Teigiami stiprintuvai apima bet kokius veiksmus, pasekmes ar atlygius, kurie pateikiami studentui, ir sukelia pageidaujamo elgesio padidėjimą. Jie gali apimti atlygius ir privilegijas, kurias mokiniai mėgsta ir mėgautis. Pavyzdžiui, studentas gali gauti fizines išmokas, tokias kaip mokyklos reikmenys, sveiki užkandžiai ar laisvalaikio užsiėmimai.
Renkantis teigiamą stiprintuvą, IEP komanda turi gerai pažinti vaiką. Jei įmanoma, gali būti naudinga leisti vaikui padėti pasirinkti teigiamų stiprintuvų tipą, kurį jis norėtų uždirbti. Jei vaikas nenori pasakyti, kokių naudos jis nori už gerą elgesį, tiesiog stebėkite studentą arba klausykite jo pokalbių su draugais.
Ar jis dėvi marškinėlius su savo mėgstamiausių juostų pavadinimais? Ar jis aptarė savo mėgstamą sporto komandą klasėje? Šios pastabos gali paskatinti IEP komandą teisinga kryptimi.
Su mažais vaikais, atlygis greičiausiai gali būti bendresnis ir vis dar dirba. Aukso žvaigždės, skirtos geram darbui, žaislai iš dolerio parduotuvės ir panašūs įvertinimo ženklai, gali motyvuoti pradinės mokyklos studentą elgtis labiau pageidautina.
Įpakavimas
Jei teigiamas stiprinimas nepakeis studento elgesio, mokytojams ir patarėjams gali prireikti išnagrinėti kitas galimybes . Deja, neigiami stiprintuvai, pvz., Vaiko kompiuterio arba mobiliojo telefono privilegijos paėmimas, kai kuriais atvejais gali geriau veikti, negu teigiami veiksniai, siekiant pagerinti elgesį. Kuris metodas naudojamas priklauso nuo to, ar vaikas yra atitinkamas.