Nuo "vidurkio" iki "pasienio"
Supratimas, kaip testuoti balus, yra vertingas įgūdis tėvams studentams su ir be mokymosi sutrikimų. Taip yra todėl, kad testo rezultatų interpretavimas leidžia tėvams suprasti, kaip vaiko našumas testuose yra lyginamas su kitais moksleiviais.
Kodėl testų rezultatai svarbūs?
Žinant, kaip vaikas atlieka testavimą, svarbu tėvams keliais būdais.
Tai gali suteikti tėvams supratimą, kokią pažangą vaikas turi atlikti ir kokiose srityse. Kita vertus, tai gali suteikti tėvams vaiko stiprią jausmą ir kur jai gali prireikti ginčyti. Tyrimo balai gali parodyti, kad vaikas turi tiek silpnybes, tiek stiprias puses, arba kad vaikas atrodo tarsi visoje lentoje. Žinoma, mokiniams, turintiems mokymosi sutrikimų , tam tikrose srityse reikia daugiau paramos nei kiti.
Žinios, kaip interpretuoti testus, gali padėti tėvams mokytis už švietimo sistemos ribų, ypač tiems vaikams, kurie tam tikrose srityse yra žemesni nei vidutiniai. Suprasdami savo vaiko stipriąsias puses, galite sutelkti dėmesį į kai kuriuos iš jų, kad padrąsintumėte, kai kreipiatės į sritis, kuriose ji nėra tokia stipri.
Švietimo vertinimai
Paprastai pagrindinio ir specialiojo ugdymo vertinimai apima standartinių testų rezultatus. Nors šie balai vien ne visiškai apibrėžia studento sugebėjimus, jie suteikia įžvalgos.
Todėl svarbu, kad tėvai mokytų geriausius terminus, susijusius su standartizuotu testų rezultatais.
Mokymasis apie švietimo vertinimus, tokius kaip standartizuoti testai, padeda tėvams ne tik susipažinti su vaiko stipriosiomis ir silpnybėmis, bet ir leidžia tėvams suvokti šių testų būdingus apribojimus.
Susipažinkite su terminologija, kuri paprastai naudojama apibūdinti testo rezultatus.
Kas yra vidutinis testo balas?
Vidutiniai testai paprastai yra 50 proc. Ar mažesni. Kai vertinama maždaug 100 vaikų grupė, maždaug 68 iš jų patenka į vidutinį diapazoną. " Vidutinis " yra dar vienas būdas sakyti "būdingas daugumai vaikų". Kai kurie studentai nukris žemiau arba virš vidurkio. Kuo toliau nuo vidurkio studentų balai abiem kryptimis padidina tikimybes, kad jam reikės specialių švietimo paslaugų - ar tai būtų gabių mokinių programa, ar viena mokinių su mokymosi negalia programa.
Skirtingų virš vidutinių testų rezultatų
Virš vidutinių testų balai nukris virš "vidutinio" diapazono. Apytiksliai 16 iš 100 mokinių pasiekia šį diapazoną. Tie, kurie yra maždaug 85 procentais, laikomi aukštu vidurkiu. Į 98 procentilį studentai gali būti laikomi gabiais kai kuriose programose. Tai yra įmanoma ir iš tikrųjų gana įprasta, kad studentas būtų gabus vienoje dalykinėje srityje ir turėti mokymosi negalią kitoje.
Žemiau vidurkis yra įspėjamasis ženklas
Žemiau esančių vidurkio testų rezultatai mažesni už vidutinį diapazoną. Maždaug 16 iš 100 vaikų, vertinamų pagal standartizuotus bandymų rezultatus, pasiekė žemesnį vidurkį.
Dėl daugelio priežasčių vaikas gali atlikti žemesnį nei vidutinį testą. Galbūt ji tiesiog turėjo blogą dieną, kai ji paėmė testą, atsiliko nuo subjekto ar išbandė nerimą. Vaiko pakartotinis testavimas ir jai suteikta akademinė ir emocinė pagalba, kuri jai reikalinga, gali pasireikšti kitokiu rezultatu.
"Pasienio" burtai
Borderline testo rezultatai yra tie, kurie patenka tarp 5 ir 16 procentilių ir rodo mokymosi problemas. Šio diapazono vertinimas nebūtinai reiškia, kad vaikas turi mokymosi negalią.
Žemas balų dažniausiai signalų mokymosi negalia
Rezultatai, kurie atitinka žemesnį 5 procentilį, rodo, kad yra didelių mokymosi problemų ar galimų mokymosi sutrikimų.
Šiuo metu mokyklos pareigūnai gali nukreipti vaiką į specialiojo ugdymo tarnybas, atlikti daugiau bandymų ar peržiūrėti savo darbą tam, kad įsitikintumėte, ar mokinys turi mokymosi sutrikimą. Sužinokite apie mokymosi negalios vertinimo procesą .
Įpakavimas iki skirtingų testo balų apibrėžčių reikšmės
Nors tėvams naudinga išmokti aukščiau pateiktų terminų, kad geriau suprastų testo rezultatų rezultatus, tėvai niekuomet neturėtų remtis tik savo žiniomis, norėdami iššifruoti, kokie testavimo rezultatai rodo apie jų vaiką. Jei nesate tikri, kokie tikslūs testų rezultatai parodo jūsų vaiko mokymosi gebėjimus, pasikalbėkite su studento mokytoju , patarėju ar administratoriumi, kad gautumėte daugiau informacijos.
Kaip paskutinę pastabą, svarbu pažymėti, kad testavimo rezultatai gali kisti laikui bėgant ir skirtingose srityse. Jei jūsų vaikas tesudaro nedaug, tai nereiškia, kad ji yra prastas mokinys, o kai kuriose srityse ji bando apdovanoti, tai nereiškia, kad jam niekada nereikės specialios pagalbos mokymuisi. Švietimo vertinimai yra geras būdas rasti vaikus, kuriems reikia specialios pagalbos iš mokymosi sutrikimų ar gabių vaikų. Turėkite omenyje, kad egzistuoja tokie mokymosi aspektai, kaip motyvacija, kuri nėra standartizuotų testų metu išmatuojama. Šiose srityse jūsų žinios ir supratimas apie jūsų vaiką kaip patronuojantį asmenį suteikia neįkainojamą informaciją, papildančią bet kokių standartizuotų testų rezultatus.
Šaltiniai:
Kliegman, Robert M. Nelson Pediatrijos vadovėlis: Expert Consult Premium Edition - patobulintos internetinės funkcijos ir spausdinimas. 20-asis leidimas. Filadelfija: Saunders Elsevier, 2015 m. Spausdinti.