Vaikai gali pradėti ikimokyklinį amžių bet kuriame amžiuje, paprastai maždaug du ar tris metus, paprastai baigdami keturias ar penkerius metus. Nors tarp jauniausio ikimokyklinio amžiaus ir seniausio ikimokyklinio amžiaus vaikystėje paprastai būna tik treji metai, jie yra trys svarbūs, kritiški metai visoms skirtingoms augimo rūšims: pagalvokite apie tai, kas yra "normalus" 2 m. Amžiaus vaikui, o kas yra "normalus" 5 metų amžiaus, nuo pagrindinių mokslininkų iki fizinių galimybių, nuo emocinio augimo iki socialinių įgūdžių.
Vidaus ikimokyklinio amžiaus vertinimai
Norėdami pasiūlyti mokytojams, tėvams, globėjams, pediatrams ir bet kokiems kitam medicinos arba išsilavinimo specialistams, kuriuos gali susidurti jūsų ikimokyklinis amžius, daugelis ikimokyklinio ugdymo įstaigų dažnai atlieka ikimokyklinio amžiaus vertinimus. Skirtingai nuo standartizuotų testų, kuriais vaikai gali būti paveikti, kai jie vyresni, ikimokyklinio amžiaus vertinimai neturi klaidingų ar teisingų atsakymų. Nors ikimokyklinio ugdymo specialistai ir ikimokyklinio ugdymo specialistai yra standartiniai testai, daugelis ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir specialistų rengia savo vertinimus ir kvalifikacijas.
Ikimokyklinio ugdymo mokytojai ir ankstyvojo ugdymo specialistai dažniausiai naudoja tam tikrą ikimokyklinio ugdymo formą, kad įvertintų, kaip ikimokyklinis mokinys dirba įvairiose įgūdžių srityse:
- Bendras motorinių įgūdžių lygis
- Puikūs motoriniai įgūdžiai
- Akių koordinavimas
- Laiškų pripažinimas
- Figūrų atpažinimas
- Numerių atpažinimas
- Spalvų atpažinimas
- Kalbos įgūdžiai, įskaitant artikuliaciją ir tai, kaip gerai vaikas išreiškia save
- Socialiniai gebėjimai, įskaitant sugebėjimą bendradarbiauti, pakaitomis, draugais ir kt.
- Kaip vaikas gali pereiti iš vienos veiklos į kitą
- Žinios apie asmeninę informaciją, įskaitant adresą, telefono numerį ir tėvų bei globėjų vardus ir pavardes
Priklausomai nuo naudojamo metodo, vertinimas gali būti formalus ar neoficialus, tačiau daugeliu atvejų jūsų vaikas nepastebės nieko kito, kaip tai vyksta klasių veikloje. Vis dėlto svarbu, kad mokyklos ir (arba) mokytojai ar administratorius ikimokyklinio ugdymo įstaigose ar vaikų darželiuose leistų tėvams ar globėjams, kad vaikas žinotų, kad testas yra duotas, kokie yra rezultatai ir kokie yra rezultatai. Du paskutiniai dalykai dažnai aptariami atskiroje tėvų-mokytojų konferencijoje , nors tai ir nereikalinga. Rezultatai taip pat gali būti raidės ar kitų dokumentų forma.
Studentų poreikių tenkinimas
Remiantis vertinimo rezultatais, mokytojai gali tiksliau suderinti savo pamokas ir instrukcijas, kad geriau atitiktų vaiko poreikius. Jei trūksta bet kokios srities, mokytojai taip pat gali suteikti tėvams ar globėjams būtinus išteklius, kad vaikui būtų lengviau tobulėti arba dirbti. Kitu atveju, jei vaikas turi didelę jėgą konkrečioje srityje, vertinimo rezultatai gali nustatyti, kur vaikas yra ypač stiprus, ir tėvams pateikti idėjų, kaip paskatinti vaiko tęstinį augimą.
Jei jūsų vaikas yra vertinamas jo ikimokyklinio ar vaikų priežiūros įstaigoje, įsitikinkite, kad jūs galite pamatyti rezultatų kopiją ir sugebėti kalbėtis su mokytoja arba ankstyvojo ugdymo specialistu apie tai, ką jie reiškia.
Jei turite kokių nors papildomų klausimų apie rezultatus, kreipkitės į vertintoją arba savo vaiko pediatrą. Abu šie žmonės galės suteikti papildomų išteklių, informacijos ir, jei reikia, pagalbos.
Formalios vertinimo formos yra mokymosi įvertinimo vystymosi rodikliai (DIAL), DIAL-3, autentiški, anekdotai, ikimokyklinio ugdymo COR (vaiko stebėjimo įrašai) (daugiausia naudojami mokyklose, kuriose naudojamas " HighScope" metodas ), "Creative Curriculum Continuum" ir "Meisels" Darbo atrankos sistema.