Paskutinis dalykas, kurio dauguma tamsių gabių vaikų mano, kad jų vaikai turės problemų, yra namų darbas. Galų gale, talentingi vaikai yra pažintiniai ir mokomi greitai. Deja, kai kuriems tėvams "straight-A" kortelių vizijos pakeičiamos viena ar daugiau (ar net visų) šių problemų:
- Vaikas atlieka namų darbus, bet neįsijungia
- Vaikas sako, kad tai padarė mokykloje, bet ne
- Vaikas užsitęsia
- Vaikas skuba ir daro neatsargias klaidas
Tai neįprasta, kad talentingas vaikas turi visas šias problemas. Sunku motyvuoti vaiką daryti namų darbus, ypač jei vaikas iš esmės yra motyvuotas. Pirmasis žingsnis sprendžiant šias namų darbo problemas yra suprasti, kas juos sukelia.
Apgailestaujančių vaikų namų priežastys
- Mokymosi sutrikimas
Apdovanotas vaikas su disleksija, klausos apdorojimo problema ar kita mokymosi negalia gali būti sunku atlikti taip pat, kaip turėtų būti mokykloje ir namuose. Apdovanotieji vaikai neturi imuniteto šioms negalios formoms, todėl tokių negalių poveikis jų mokymuisi atsispindi jų namų darbuose, įskaitant vengimą tai daryti. Pavogti vaikai, neturintys diagnozuotų negalių, gali būti supainioti ir net sutrikdyti dėl problemų, kurias jie supranta, ar atlikti namų darbus. Tai daug mažiau psichologiškai ir emociškai kelia grėsmę vengti namų darbų, o ne tai padaryti, ir tai negerai. Jei vaikas nesistengia, jis gali lengvai įsitikinti, kad jei jis atliktų namų darbus, jis tai padarė gerai.
- Neorganizavimas
Dekoratyvūs, neorganizuotų vaikų - ir tai yra daugybė jų - sunkiai dirba namų darbus, nes jie neteko paskirties, pamiršo pristatyti knygą ar darbalapį namuose ar pamiršo datą. Atrodo, kad kasdieniniai planuotojai nepadeda šiems vaikams, nes jie linkę prarasti, netinkamai ar pamiršti. Jei jie sugebės per tinkamą dieną namo surinkti visą reikalingą medžiagą, jie gali pamiršti, kad į mokyklą pateksite į mokyklą arba į mokyklą, bet negalėsite ją rasti kuprinėje ar įdėti į savo stalą arba spintelę mokykloje, kur ji išnyksta iki semestro ar mokslo metų pabaigos.
- Perfekcionalizmas
Vaikai, kurie yra perfekcionistai , dažnai nenori atlikti namų darbų, nes jie nemano, kad tai pakankamai gerai. Jei jis neatitinka jų standartų, kurie paprastai yra gana aukšti, jie gali būti nusivylę. Laikui bėgant, jie gali atidėlioti, kad išvengtų tokio nusivylimo. Perfekcionalizmo vaikai gali baigti namų darbus, bet tada nenorėtinai jį įjungti, nes jie nėra patenkinti tuo, ar nemano, kad tai atspindi jų tikrąjį gebėjimus ir nenori, kad jų mokytojai tai suprastų ir įvertintų. Perfekcionistai taip pat gali nuspręsti nedaug pastangų į savo darbą, nes jie gali racionalizuoti tobulumo trūkumą dėl pastangų trūkumo. - Iššūkis trūksta
Darbas, kuris nėra sunkus ar stimuliuojantis, gali būti toks varginantis užbaigti, kad talentingi vaikai bet kokia kaina vengs tai daryti. Užduotys bet kokiam vaikui turėtų būti optimaliai sudėtingos. Tai reiškia, kad jie neturėtų būti per daug lengvūs ar per sunkūs. Užduotis, kurios yra pernelyg sudėtingos, gali sukelti nerimą, o užduotys, kurios yra pernelyg lengvai, gali sukelti nuobodulį . Abiem atvejais vaikams sunku sutelkti dėmesį į užduotį. Jie išvengs užduočių, kad būtų išvengta nemalonių jausmų - arba nerimo ar nuobodulio -, kuris ateina su juo. Kai vaikams suteikiamos pernelyg sudėtingos užduotys, jie gali padėti suprasti sąvokas arba atlikti užduotį. Tačiau, kai užduotys yra pernelyg lengvos, jokios pagalbos nereikia; Paprastai tikimasi, kad vaikai atliks užduotis, nepaisant to, kad nuobodulys taip pat sunkiai susikaupia į užduotį, kaip ir nerimas. Kartais vaikams pavyks užbaigti dėmesį pakankamai ilgai, kad atliktų namų darbus, tačiau jie skubės, kad tai padarytų, ir dėl to atsiras daug neatsargių klaidų.
Kaip išspręsti namo problemas
- Gaukite pagalbą mokymosi negalia
Apdovanotiems vaikams su mokymosi negalia gali būti problemų dėl namų darbų. Kaip ir visi vaikai su mokymosi negalia, apdovanoti vaikai turi išmokti valdyti negalę ir reikalauti konkrečių mokymosi strategijų bei klasių patalpų, kad galėtų dirbti jų gebėjimų lygiu. Tačiau svarbu pripažinti, kad gabūs vaikai dažnai yra klaidingai diagnozuojami su sutrikimais, tokiais kaip ADHD, bipoliai ir ODD (opozicinio uždegimo sutrikimas. Kai kuriuos mokymosi sutrikimus galima rasti per IQ ir pasiekiant subtesto rezultatus. padaryta psichologo, kuris žino ir turi patirties dirbant su gabiais vaikais. Taip pat svarbu suprasti, kad namų darbų problemų gali turėti daug priežasčių, o neįgalumo ieškojimas nebūtinai turi būti pirmas dalykas.
- Padėkite vaikams organizuotis
Kai kuriems vaikams trūksta namų darbų, nes jie pamiršta į namus atvykti, pamiršti knygas, kurių reikia tai padaryti, pamiršti grąžinti mokyklą ar pamiršti, kai tai įvyks. Jei jie visa tai prisimena, jie gali prarasti namų darbus, kurie galų gale gali atsidurti - mokyklų metų pabaigoje, užpildyti daugybe kitų dokumentų vaiko stalviršyje ar spintelėje.
Eileenas Bailey, buvęs ADD / ADHD ekspertas, pateikė puikių pasiūlymų, kaip padėti organizuoti vaikus. Nors dauguma gabių vaikų neturi ADD / ADHD, kiti turi padėti išlaikyti savo darbą. Vienas pasiūlymas - "Paruošimo krepšelis". Vaikai atsisakė namų darbų ir knygų krepšelyje, kai jie grįžta iš mokyklos, gauna jį iš krepšelio, kai yra laikas atlikti namų darbus, tada, kai tai daroma, vėl įdėkite į krepšelį. Ryte viskas, ko jiems reikia, yra vienoje vietoje, pasirengęs eiti į mokyklą.
Nors jūs galite gauti savo vaiko atlikti namų darbus ir paimti į mokyklą, nėra jokios garantijos, kad jūsų vaikas ją įjungs. Ką jūs galite padaryti, kad įsitikintumėte, jog namų darbai pasidaro? Plastmasinis, išplėstas aplankas su atskiromis skyriais yra puikus būdas padėti vaikams stebėti darbą, kurį reikia įjungti. Kiekvienas skyrius gali būti pažymėtas taip, kad vaikas žino, kur yra namų darbas kiekvienai klasei. Išplečiamas aplankas gali būti naudojamas kartu su paruošimo krepšiu. Kai baigsite namų darbus, o ne tiesiog įdėsite į krepšelį, jis gali būti dedamas į atitinkamą išplečiamojo aplanko skyrių, kuris laikomas krepšyje.
Šie metodai gali dirbti ir paaugliams, ir mažiems vaikams, tačiau paaugliai taip pat gali rasti naudingą elektroninį organizatorių, pavyzdžiui, palmių pilotas. Paaugliai mėgsta elektronines programas, todėl jie gali būti labiau motyvuoti stebėti savo darbą elektroniniu būdu. Tai panaikina užduotys, parašytos daugelyje skirtingų vietų, įskaitant nedidelius popieriaus lapelius. Tačiau tai gali būti ne geras pasirinkimas tiems vaikams, kurie praranda daugiau nei namų darbus. - Nustatykite kasdienį namų darbo laiką
Pavargę vaikai dažnai skuba per namų darbus, kurie jiems yra pernelyg lengvai. Jie nori tai padaryti, kad jie galėtų pereiti į įdomiau ir skatinant veiklą. Vienas iš šios problemos sprendimo būdų - kiekvieną dieną nustatyti kasdienį namų darbų atlikimą. Šis laikas turi būti naudojamas studijuoti, ar vaikas turi namų darbus, ar ne. Kai vaikai atlieka namų darbus, jie žino, kad turi tai padaryti per šį laiką. Jei namų darbas užima tik penkiolika minučių, o jų priskiriamas studijų laikas yra viena valanda, jie turi užpildyti likusį laiką papildomu tyrimu.
Papildomi tyrimai vaikams gali būti sodrinimo veikla. Pavyzdžiui, jei vaikas turi paskyrimą parengti Romos imperijos išsiplėtimo žemėlapį, jie gali parašyti esė apie romėnus arba jie gali parašyti trumpą istoriją apie įsivaizduojamą Romos kareivį. Kai vaikai žino, kad turi užpildyti priskirtą studijų laiką, jie gali būti mažiau linkę skubėti savo namų darbais, kad tai atliktų ir pereiti prie kitos veiklos.
Kasdienis studijų laikas turi būti vienodas kiekvieną dieną. Tėvai turėtų aptarti su savo vaikais galimybes, kad vaikai galėtų kontroliuoti. Pavyzdžiui, vaikai gali nuspręsti atlikti savo namų darbus iškart po mokyklos arba jie gali nuspręsti tai padaryti iš karto po vakarienės. Tačiau svarbu, kad laikas būtų toks pat kasdien. Vaikai negali pasirinkti to padaryti po vienos dienos mokyklos, o po vakarienės kitą dieną, priklausomai nuo jų nuotaikos.
Nors namų darbų laikas turėtų būti toks pats kasdien, vaikams, kurie dalyvauja neakivaizdinėje veikloje, gali reikėti sudėtingesnio grafiko. Pirmadienį po mokyklos gali prireikti atlikti namų darbus, nes po vakarienės jie turi šokių pamoką, bet po vakarienės atliks namų darbus kitomis dienomis. Kitaip tariant, tvarkaraštis turi būti nuoseklus, o ne pagrįstas kasdienėmis nuotaikamis. Vaikai ne tik sužinos, kad namų darbų planavimo laikas yra svarbus, jie taip pat mokysis reikiamų laiko valdymo įgūdžių. - Pasikalbėkite su mokytojais
Idealiu atveju mokytojai supras, kad reikia daugiau sudėtingų namų darbų, ir norės tai pateikti. Tačiau, jei vaikui buvo padaryta namų darbų atlikta ir įjungta taip ilgai, kad ji tapo įpročiu, mokykloje gali prireikti kitų strategijų, nesvarbu, ar mokytojai atlieka sudėtingesnį darbą, ar ne. Kai kuriose mokyklose yra namų tinklų karštosios linijos, kurias tėvai gali paskambinti, kad sužinotų apie namų darbus. Be to, kai kurie mokytojai turi interneto svetaines, kuriose jie siunčia užduotis. Tėvai gali patikrinti savo vaiko mokytojus, kad sužinotų, ar tokia karšta linija egzistuoja, ir jei taip, kokie mokytojų pratęsimo numeriai yra šiai karštoji linija. Tėvai taip pat gali patikrinti žiniatinklio svetaines ir gauti interneto adresą.
Tėvai taip pat gali susitarti su mokytoja pasirašyti dienraščius apie namų darbus. Kiekvieną dieną vaikas rašo namų darbus ir mokytojas pasirašo dokumentą, net jei nėra namų darbų. Vaikai negali pasakyti, kad jie neturi namų darbų, kai jie daro. Tomis dienomis vaikai neturi namų darbų, jie vis tiek turėtų praleisti laiką, skirtą namų darbams studijuoti. Tačiau norint, kad ši sistema veiktų, vaikai ir tėvai turi susitarti dėl to, kad nepavyko namo pasirašyti namų darbų lapo.
Geri studijų įpročiai yra svarbūs mokyklos sėkmei, ir šios strategijos gali padėti ugdyti šiuos įpročius.