Viena iš kliūčių, su kuria susiduria talentingų vaikų tėvai, stengdamiesi gauti tinkamesnes mokymosi medžiagas ir instrukcijas savo vaikams mokykloje, yra argumentas, kad "viskas išlygina trečią laipsnį". Jiems sakoma, kad nors jų vaikai yra pažengę darželyje arba pirmą kartą laipsnio, trečio laipsnio, kiti vaikai bus pasivijo, bet tai tiesa?
Kas yra viskas šurmulys?
Atsakymas į klausimą yra svarbus, nes jis gali nustatyti, kaip tėvai augina savo vaikus. Galbūt dar svarbiau, jis gali nustatyti, ar apdovanotas vaikas gauna tinkamą išsilavinimą. Taigi koks atsakymas? Ar sugebėjimus išvysto net trečioje klasėje?
Taip
Yra dvi priežastys, kodėl atsakymas į klausimą yra "taip".
Gebėjimas lyginamas su žiniomis ir pasiekimais
Daugelis tėvų šiandien pateko į "superbaby" sindromą ir tiki, kad anksčiau jų vaikas išmoko skaityti, žaisti smuiku ir tt, tuo daugiau vaiko turės pranašumų mokykloje ir gyvenime. Šiems vaikams pradedamos pamokos anksti, o tėvai dažnai naudoja korteles su savo kūdikiais. Kai kurie tėvai net laukia, kol jų vaikas gimsta, kad pradėtų mokymo procesą; jie pradeda kalbėdami su vaisiais per "pregaphone".
Net tėvai, kurie nesistengia sukurti super kūdikio, bet tiesiog bando savo vaikams "pakelti", kai jie pradeda mokytis, gali ieškoti ikimokyklinių įstaigų, kad mokytų vaikus medžiagą ir įgūdžius, kurie bus mokomi darželyje ar netgi pirmoji klasė, pvz., skaitymas.
Arba jie gali išmokyti savo ikimokyklinio amžiaus patys namuose.
Tokiu būdu vaikai dažnai praranda bet kokį pranašumą, kurį jiems anksčiau suteikė mokymas. Iš tikrųjų nėra jokių įrodymų, leidžiančių manyti, kad toks ankstyvasis mokymasis turi ilgalaikį edukacinį pranašumą. Kitaip tariant, kiti vaikai pasieks ir "viskas išnyks".
Su vaikais susiję vidutiniai ar nepasiturintys vaikai
Vidutiniai vaikai, kurie iki mokyklos pradžios formaliai moko įgūdžius ir informaciją, gali turėti pirminį pranašumą prieš vidurkius vaikus, kurie tokio mokymo nėra gavę, tačiau vidutinis sugebėjimas vaikas nesirengia paversti formalaus ankstyvo ugdymo rezultatu ir, nebent tas vaikas ir toliau gauna išsamesnį nurodymą, ankstyvieji pranašumai bus prarasti.
Akivaizdus sprendimas yra ir toliau teikti pažangias instrukcijas, tačiau tai neturės įtakos daugumai vidutinių vaikų. Vaiko smegenys yra pakankamai išvystytos, kad vaikas galėtų suvokti kai kurias sąvokas, o ne. Vaikas gali išmokti įsiminti matematikos faktus ikimokykliniame amžiuje, tačiau tai nereiškia, kad jis arba ji galės suprasti algebra trečioje klasėje.
Ne
Yra dvi priežastys, kodėl atsakymas į klausimą yra "ne".
Gebėjimas nėra tas pats kaip žinios ir pasiekimai
Apgailestaujančių vaikų tėvai taip pat gali pasireikšti "superbaby" sindromu, kaip tėvai, kuriems yra nepakankamai talentingų vaikų. Tačiau daugeliu atvejų gabūs vaikai praktiškai moko save arba pamerkia tėvus už informaciją ir mokymą. Apgailestautieji vaikai gali atvykti į mokyklą, žinodami daugiau nei jų amžiaus sutuoktiniai, arba jie negali.
Tai iš dalies priklauso nuo jų namų aplinkos, nuo to, ar jie turi galimybių, kurios leistų jiems mokytis ir ugdyti savo sugebėjimus. Kai kurie gabūs vaikai ateina į mokyklą jau žinodami, kaip skaityti; kiti mokosi skaityti, kai mokosi jų sutuoktiniai. Tačiau kai jie mokosi, jie greitai mokosi, kaip ir daugumoje dalykų, kuriais jie mokomi.
Gebėjimas talentingiems vaikams mokytis ir suprasti pažangesnes sąvokas, nei jų amžiaus sutuoktiniai, yra jų talentingumo charakteristika . Jie nepraranda tokio gebėjimo išmokti daugiau pažengusios medžiagos ar mokytis greičiau nei kiti vaikai.
Apgailestaujamam vaikui, kuris keturioliktame amžiuje žino, kaip pridėti ir atimti iš jo, bus sunku mokytis, kaip ilgai trunkantis prieš trečiąją klasę mokytis.
Apdovanoti vaikai yra pažintiniai
Pažengusi pažintinė vaiko pažangioji raida leidžia jiems išmokti ir suprasti pažangesnę ir sudėtingesnę medžiagą nei jų nepatyrę amžiaus partneriai. Privalumai gaunami iš pažangių gebėjimų, o ne nurodymų. Tol, kol jie toliau gaus medžiagą ir instrukcijas, kurios yra tinkamos jų intelekto lygiui, jie išlaikys bet kokius akademinius pranašumus, kuriuos jie turės savo nepatyrusiam vyresnio amžiaus partneriui. Net jei jie nepasieks tinkamos instrukcijos, jie staiga nebus vaikai, turintys tik vidutinius sugebėjimus.
Kur ji stovi
Nors akivaizdu, kad gabūs vaikai turi ir toliau turėti pranašumų prieš nepasiturinčius vaikus, akademikų požiūriu tai ne visada tiesa. Apdovanoti vaikai, kurie nepakankamai susiduria su jų pirmaisiais mokyklos metais, gali "išjungti" ir "išjungti". Tai reiškia, kad jie praranda susidomėjimą mokytis ir gali tapti nepakankamai aktyviais. Toks susidomėjimo mokykloje praradimas vyksta maždaug trečią laipsnį, tuo pačiu metu, kai "vaikučiai" pradeda prarasti pranašumą prieš kitus vaikus, kai kiti vaikai pradeda pasivyti.
Tuomet nuogas ir bejėgis gabius vaikus kartu su tiems vaikams, kurie prarado akademinį pranašumą, mokytojai įsitikinę, kad "viskas pasidarė". Tai yra viena iš priežasčių, kodėl daugybė talentingų programų mokyklose neprasideda iki trečiosios ar ketvirtosios kategorijos. Studentai, kurie ir toliau siekia, yra laikomi tikrai gabiais vaikais, kuriems reikalingas papildomas ar specialus mokymas.
Mokyklos dažnai vengia identifikuoti vaikus kaip gabius dėl baimės, kad vėliau jie turės pasakyti vaikui, kad jis ar ji iš tikrųjų nėra apdovanotas. Jie nori laukti, kol "viskas išnyks" ir jie galės pamatyti, kas liko akademinės laiptinės viršuje.
Šio požiūrio problema yra ta, kad daugeliui gabių vaikų pirmieji mokyklos metai gali būti labai svarbūs jų vėlesnei sėkmei. Tai ypač pasakytina apie iš esmės motyvuotus vaikus, tuos, kurie yra motyvuoti mokytis už mokymosi meilę, o ne už gerų klasių atlygį.