Yra daug įvairių būdų teikti paslaugas specialiojo ugdymo studentams
Specialusis ugdymas terminas "bendradarbiavimas" reiškia komandinio mokymo metodą. Be įprastos klasių mokytojo ir specialiojo ugdymo mokytojo, bendradarbiaudama komanda taip pat gali būti kalbos, profesinės ir (arba) fizioterapeutai. Šiandien daugiau specialiojo ugdymo studentų dėsto įprastose klasėse, o bendradarbiavimas didėja.
Bendradarbiavimas padeda užtikrinti, kad vaikai su mokymosi negalia nemokamai gautų atitinkamą valstybinį išsilavinimą , įskaitant specializuotą mokymą, įprastoje klasėje.
Yra keletas būdų, kaip užtikrinti, kad mokiniai gautų reikalingą mokomąją pagalbą. Bendradarbiavimas suteikia galimybių studentams įgyti išsilavinimą (kaip reikalaujama JAV įstatyme) mažiausiai ribojančiose aplinkose
Vadovaujančiojo mokytojų bendradarbiavimo modelis
Kvalifikacijose su vadovaujančia mokytoja dažnai reguliariai mokytojai klasėje dėsto dalyko srityje. Specialiojo ugdymo mokytojas yra stebėtojas, kuris dirba su vaikais po nurodymo suteikti specialiai parengtą mokymą , suprasti supratimą ir pritaikyti bei modifikuoti.
Mokymosi centrų bendradarbiavimo modelis
Kiekvienas mokytojas yra atsakingas už instrukcijas tam tikroje patalpoje. Studentai yra suskirstyti į grupes, kurios pasisuka per mokymų centrus.
Specialiojo ugdymo mokytojai gali teikti instrukcijas savo sertifikavimo srityse ir taip pat gali remti kitus mokytojus be specialaus išsilavinimo. Šis požiūris yra ypač tinkamas jaunesniems studentams, kuriems tipiškesnis yra vidurinis ugdymas.
"Pull-out" bendradarbiavimo modelis
Kai kuriose vietose, o ne specialiojo ugdymo mokytojai ar terapeutai "įstumiami" į bendrojo lavinimo klases, mokiniai "ištraukiami" už paslaugas.
Tokiose situacijose mokiniai gali palikti klasę terapijoms ar tam tikroms dalykoms, o tada grįžti į bendrojo lavinimo klasę. Kai tai įvyksta, bendrojo lavinimo mokytoja bendradarbiauja su specialiųjų poreikių specialistu, kad įsitikintų, jog patenkinti studento poreikiai.
Alternatyvaus bendrojo nustatymo
Iš dalies ar visiškai atskiros edukacinės nuostatos yra gana reti, net ir studentams, turintiems didelių mokymosi ar ugdymo problemų. Iš esmės atskiras nustatymas yra specialiai skirtas studentams su specialiais negalia; Pavyzdžiui, kai kurios auditorijos yra skirtos autizmo studentams aptarnauti, o kitos yra skirtos studentams, turintiems kalbos ir kalbos negalią ir kt. Studentai dirba individualiai arba mažose grupėse su specialiuoju pedagogu ir galbūt su instruktoriais visa ar dalis mokymosi dienos. Net kai studentai visą laiką dirba specialiojo ugdymo klasėse, mokytojai gali bendrauti vienas su kitu, siekdami užtikrinti, kad studentų programos apimtų tinkamą mokymą. Atskiri nustatymai paprastai naudojami su studentais, kuriems reikalingas tiesioginis mokymas.
Komandos mokymas
Komandos mokymas apima bendrojo lavinimo ir specialiųjų poreikių mokytojų, dirbančių kartu, mokymui mokinių klasę.
Arba mokytojas, turintis reikiamų dalykinių žinių temoje, pristato klasėje naujas sąvokas ir medžiagas. Abu mokytojai dirba kaip komanda, kuri sustiprina mokymąsi ir, jei reikia, padeda studentams. Specialiojo ugdymo mokytojai teikia specialiai parengtus nurodymus mokiniams, turintiems IEP, ir reguliariai mokytojai gali tai daryti.
Bendradarbiavimo konsultaciniai modeliai
Specialiojo ugdymo mokytoja gali pateikti tam tikrą mokymą, tačiau dauguma paslaugų yra netiesioginė. Specialiojo ugdymo mokytoja dažniausiai teikia patarimus reguliaraus išsilavinimo mokytojui, kaip pakeisti mokymosi poreikius atitinkantį mokymą.