Grafiniai organizatoriai yra vizualios diagramos ir įrankiai, naudojami vizualiai pristatyti ir organizuoti studento žinias ar idėjas. Jie dažnai naudojami kaip rašymo proceso dalis, siekiant padėti studentams suplanuoti idėjas, sklypus, simbolių duomenis ir nustatymus prieš pradedant rašyti.
Grafiniai organizatoriai taip pat naudingi idėjų idėjoms, ypač kaip grupės projekto ar plano dalis.
Jos gali būti naudojamos įvairiems edukaciniams tikslams, įskaitant sekos nustatymo įvykius, priežasčių ir efektų analizę, palyginimą ir kontrastą bei išsamių koncepcijų kūrimą.
Skaitymo proceso metu grafikos organizatoriai gali padėti studentui suvokti tai, ką jis skaito, ir palyginimus su kitais rašymo elementais.
Toliau pateikiami kai kurie populiarūs ir naudingi grafinių organizatorių tipai ir trumpi aprašymai. Stenkitės nuspręsti su savo vaiku, kokio tipo grafinis organizatorius, jų nuomone, bus labiausiai naudingas. Leiskite jiems eksperimentuoti su daugiau nei viena veisle ir pasikonsultuokite su savo vaiko mokytoju dėl patarimų ar pasiūlymų.
Grafinių organizatorių tipai
Venno diagramos susideda iš dviejų ar trijų sutampančių ženklintų draugų ratų. Naudodamiesi dviem apskritimais, kiekvienas ratas turi savo dalyką, parašytą antraštėje ar antraštėje, o pertvaros srityje jūsų studentas rašo dalykus, kurie yra skirtingi dalykai.
Pavyzdžiui, jei vienas apskritimas reiškia "šunys", o kitas - "katės", galėtumėte išvardyti požymius, tokius kaip "turėti uodegą" arba "padaryti gerus gyvūnus" pertvaros srityje. Tačiau aprašai, pvz., "Užsiminė svetimi", bus įtraukti tik į "šunų" ratą, o "purrs" bus įtraukti tik į "kačių" ratą.
Trijų Venno diagrama leidžia palyginti tris elementus, naudojant tris persidengiančius apskritimus su vienu persidengimu. Ankstesniame pavyzdyje trečiasis apskritimas gali būti "žuvis", o sutampa vieta vis tiek būtų tiksli.
KWL (žinoti, nori žinoti, išmokti) diagramos yra suskirstytos į tris stulpelius pavadinimu "Know, Want and Learned". Jis naudojamas tam, kad padėtų studentams mokytis savo tempu ir palūkanų lygiu per pamoką ar dalyką. Pavyzdžiui, norint pamokyti žvaigždes, studentai pirmojoje erdvėje rašo tai, ką jie žino apie žvaigždes ("Aš žinau, kad jie yra toli, aš žinau, kad jie yra danguje"). Antrame arba "norime" stulpelyje studentai rašo, ko nori mokytis ("Kaip suformuotos žvaigždės, kodėl žvaigždės mirkčioja?"). Kai tik pamoka bus baigta, mokiniai parašys, ką iš tikrųjų sužinojo apie žvaigždes.
Srauto grafikai yra sudėtingesni proceso vizualiniai vaizdai ir tikriausiai labiau tinka vyresniems studentams nei jaunesni. Proceso žingsniai rodomi naudojant dėžutes, susijusias su strėlėmis, ir naudojamos problemos sprendimui ar planui parengti, pateikiant veiksmus kaip žemėlapį, kurį reikia laikytis.
Šis vizualaus organizatoriaus stilius labiausiai naudingas tokiose srityse kaip matematika ir mokslas.
Pie diagramos yra lengvai suprantamos proporcingų santykių atstovybės. Bandydami palyginti tris ar daugiau elementų, kad nustatytumėte, kas yra didesnis ar geresnis, pjūties diagramos rodo didesnį elementą, kad būtų didesnis "pyragas".