Nors dauguma suaugusiųjų pripažįsta, kad viskas, ką jie skaito internete, nėra tiesa, paaugliai yra daug lengviau. Jie dažniau tiki "netikromis naujienomis" ir jiems sunku atskirti reklamas ir pramogas nuo naujienų.
Stanfordo universiteto tyrimas parodė, kad 82 procentai vidurinės mokyklos mokinių negali atskirti remiamo turinio net tada, kai jis buvo pažymėtas kaip toks, ir tikra naujienų istorija.
Ir kai kalbama apie socialinės žiniasklaidos istorijos patikimumo vertinimą, tyrimas parodė, kad paaugliai grindžia savo samprotavimus dėl grafinio vaizdo dydžio. Daugelis jų sudarė didesnę nuotrauką, todėl pasakojimas yra labiau patikimas.
Akivaizdu, kad tai, kad šiandien paaugliai yra skaitmeniniai vietiniai gyventojai, nereiškia, kad jie supranta pagrindinį žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumą. Daugelis iš jų nesupranta, kaip kritiškai mąstyti apie peržiūrėtą turinį.
Kodėl žiniasklaidos įgūdžių stoka yra paauglių problema
Paprastai paaugliai naudoja savo elektroninius prietaisus per devynis valandas per dieną. Tai reiškia, kad paaugliai yra bombarduojami su reklama, naujienomis ir socialinės žiniasklaidos pranešimais daugybėje jų pabudimo valandų.
Kai vaikai nepakankamai išmano, kad suvoktų, kaip žiniasklaidos paveikia juos, arba jie nesupranta pranešimų, kuriuos jie įsisavina, jie gali būti pažeidžiami dėl įvairių problemų. Štai keletas pavojų, kuriuos kelia žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumo trūkumas:
- Kūno nepasitenkinimas - Modeliai ir įžymybės dažnai parodo nerealiai plona ar pernelyg raumeningą kūną. Tyrimai rodo, kad paaugliams, kuriems trūksta pagrindinių žiniasklaidos žinių, jie paprastai jaučiasi blogai apie save žiūrėdami šiuos vaizdus. Jie nesuvokia, kad nuotraukos dažniausiai yra nuotraukos, o žmonių komandos dirba, kad užtikrintų įžymybes ir modelis atrodytų tobulas.
- Vartotojų nežinojimas. Paaugliai, kurie nepripažįsta remiamo turinio, nepripažins, kad "istorija", kurią jie skaito, nėra naujiena - tai tik rinkodaros taktika. Jie gali labiau pirkti produktus ir paslaugas, kurių jiems nereikia.
- Stereotipavimas . Žiniasklaida dažnai stereotipuoja žmones dėl lyties, religijos ar etninės kilmės. Kartotinai stereotipai, neatsižvelgiant į tai, reiškia, kad paaugliai labiau tiki tuo, ką mato.
- Pasvirimas. Žiniasklaidos punktai turi darbotvarkę, o juos naudoja žmonės, kurie turi tam tikros rūšies įtampą. Tačiau paaugliams, kurie nesupranta šališkumo, gali būti tik viena istorijos pusė.
- Sveikatos problemos. Rinkodaros specialistai naudoja įvairius gudrybės, kad žmonės galėtų galvoti apie nesveiką elgesį. Gėrimas gali būti vaizduojamas kaip "kietas", o nepageidaujamas maistas gali būti parduodamas kaip "linksmas". Paaugliai gali dažniau įsitraukti į tuos nesveiką elgesį, jei jie nepripažins strategijų, kurias reklamuotojai naudojasi.
Kaip mokyti pagrindinius žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumą
Svarbu praleisti laiką kalbėtis su savo paaugliu apie naujienas ir žiniasklaidos veikimą. Tyrimai rodo, kad vaikai patiria mažiau kenksmingo poveikio, kai juos moko pagrindiniai žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumo įgūdžiai. Štai kaip jūs galite išmokyti savo vaiką įvertinti turinį, kurį jis žiūri:
- Skatinkite kritinį mąstymą . Paskatinkite savo paauglę užginčyti informaciją, kurią ji skaito. Paprašykite jos apsvarstyti, kas parašys istoriją ir kodėl tas asmuo jį parašė.
- Aptarkite reklamos technologijas . Kalbėkitės apie taktiką, kurią įmonės naudoja, kad įtikintų žmones pirkti jų produktus. Pareikalaujantis produktas padės jums atrodyti gražiai ar būti labiau populiarus, pavyzdžiui, dažnai yra pranešimo dalis.
- Kalbėkite apie žmonių motyvus kuriant turinį . Įsitikinkite, kad jūsų paauglys žino, kad daugelis rašytojų moka puslapio rodinyje. Paspaudimo jaukų antraštės yra skirtos srautui gauti, o ne teikti kokybišką informaciją. Paaiškinkite, kiek kitų rašytojų bando parduoti produktus, o ne pranešti apie faktus.
- Išmokyk savo paaugliui pažvelgti į visą informaciją . Kalbėkitės apie tai, kaip svarbu pažvelgti į svetainės "Apie mus" puslapį, kad sužinotumėte daugiau apie tai, kas sukūrė turinį. Taip pat parodykite savo paaugliui, kaip atidžiau pažvelgti į nuotraukas. Tiesiog todėl, kad nuotrauka susieta su straipsniu, nereiškia, kad nuotrauka buvo padaryta faktiniame įvykyje, kuris aptariamas istorijoje.
- Aptarkite šaltinių palyginimo svarbą . Kalbėkitės apie tai, kaip patikrinti istorijas internete. Ar kitos žiniasklaidos priemonės veikia tą pačią istoriją? Iš kur atsirado originali istorija? Kaip ta pati istorija skiriasi skirtingose parduotuvėse?
- Stebėkite savo paauglius . Žinokite, kokių socialinių tinklų svetaines jūsų paauglys naudoja ir stebi jūsų vaiko internetinę veiklą. Taip pat atkreipkite ypatingą dėmesį į filmus, kuriuos žiūri paauglys, ir apie muziką, kuria ji naudojasi. Kuo daugiau jūs žinote apie tai, ką ji vartoja, tuo geriau pasirengę diskutuoti, kaip žiniasklaida gali turėti įtakos jai.
- Pažvelkite į svetaines kartu . Sėskis su savo paaugliu ir peržiūrėkite populiarias naujienų svetaines ir aptarkite, kaip atskirti naujienų istorijas ir rėmėjų turinį. Skaitykite straipsnius kartu ir kalbėkite apie pranešimus, kuriuos matote.
Padarykite žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumą kaip nuolatinę pokalbio temą savo namuose. Naudodami realaus gyvenimo pavyzdžius ir naujienas, kiekvieną kartą, kai galėsite planuoti, kad žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumas tęstų pokalbį.
> Šaltiniai:
> Bendrosios prasmės žiniasklaida: bendrojo suvokimo surašymas: žiniasklaidos naudojimas Tweens ir paaugliams
> Donaldo, Brooke. Stanfordo mokslininkai mano, kad studentams sunku įvertinti internetinės informacijos patikimumą. Stanfordo aukštoji mokykla.
> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Socialinis palyginimas ir kūno įvaizdis paauglystėje: pagrįstas teorinis požiūris. Sveikatos švietimo tyrimai . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10.1093 / her / cym076.