Jūsų apdovanojamo vaiko mokyklos vertinimo kriterijai
Daug talentingų vaikų tėvų stebisi, ar jų vietinė mokykla galės tinkamai mokyti savo vaikus. Ar jie turėtų laikytis vietinės mokyklos? Ieškai privačios mokyklos? Gana dažnai tėvas mano, kad privati mokykla yra geresnė už valstybinę mokyklą . Tačiau tai nebūtinai yra tiesa. Apdovanotiems vaikams reikalinga ypatinga aplinka, kaip ir bet kokie specialūs poreikiai, ir tėvams svarbu suprasti, ką ieškoti mokykloje, nesvarbu, ar tai privati ar vieša.
Nesvarbu, ar jūsų vaikas jau yra mokykloje ar ketina pradėti, norėsite įvertinti, ką jis gali pasiūlyti. Tam reikia kriterijų. Čia aprašyti elementai yra geros talentingos programos elementai. Naudok juos kaip kriterijus, kuriais būtų galima įvertinti bet kokią mokyklą, kurią svarstote savo vaikui.
1. Filosofija ir tikslai
Kokia yra filosofija ir kokie yra programos tikslai? Ar tikslai yra panašūs ar skirtingi skirtingiems amžiams? Jei jie skiriasi, kokie skirtumai yra ir kodėl jie skiriasi? Apdovanoti vaikai yra gabūs dėl gyvenimo. Jie pradeda apdovanoti ir apdovanoti. Dėl to jie turi panašių akademinių poreikių per savo mokslo metus. Bet kokie tikslų skirtumai turėtų būti grindžiami atitinkamais amžiaus reikalavimais, tačiau šie skirtumai turėtų būti grindžiami tuo, kas tinka gabiems vaikams.
2. Pagreitis ir praturtinimas
Pagreitis reiškia instrukcijų paspartinimą.
Apdovanotieji vaikai yra greiti besimokantys žmonės ir jų nereikia pakartoti. Praturtinimas reiškia didesnį konkrečios temos studijų gylį. Tai išplečia reguliarią mokymo programą. Abu reikalingi tam tikra forma.
3. Kelios parinktys
Ar programa yra "vieno dydžio visiems" programa ar yra skirtingų skirtingų gabių vaikų tipų poreikių skirtingos galimybės?
Pavyzdžiui, giliai apdovanotas vaikas turi daug skirtingų ugdymosi poreikių nei, pavyzdžiui, mažai talentingas vaikas. Be to, vaikas gali būti išskirtinai gabus matematikos, bet ne kalbos meno. Arba jie gali būti itin apdovanoti kalbų menais , bet ne matematika. Keli variantai yra labai svarbūs.
4. Studentų mokymosi lūkesčiai
Kokie studentai tikisi išmokti iki programos sesijos pabaigos? Mokymosi rezultatai turi būti aiškūs. Studentai gali linksmintis, bet jie taip pat turi išmokti ką nors naujo. Bet koks vaikas galėtų dalyvauti linksmose veiklose, tačiau talentingos programos turėtų būti tokia, kuri specialiai skirta gabiems vaikams.
5. Iššūkis mokymo programai
Apdovanotiems vaikams reikia ugdymo programos. Be to, jie gali "prisitaikyti", prarasti susidomėjimą mokykloje. Apgailestaujančių vaikų mokymo programai reikia išplėsti savo protus.
6. Lankstumas
Lankstumas reikalingas tam, kad būtų patenkinti individualių gabių vaikų poreikiai. Stiprus sistemos laikymasis dažnai neleidžia kai kuriems gabiems vaikams tinkamų iššūkių. Pavyzdžiui, talentingas trečias graderis galėjo išmokti šeštojo lygio matematikos. To vaikui nereikia baigti trečiosios pakopos matematikos užduočių. Mokykla turi būti pakankamai lanksti, kad apsvarstytų šio vaiko matematikos instrukcijas.
Kita galimybė yra talentingas vaikų muzikantas. Jaunesniojo aukšto lygio studentui su išskirtiniais talentais, grojančiais smuiku, būtų leidžiama išeiti iš mokyklos, kad galėtų pasinaudoti galimybėmis mokytis su išskirtiniais smuikininkų ar dalyvauti specialiose muzikos programose.
7. Garso atpažinimo procesas
Turėtų būti naudojamos įvairios vertinimo procedūros, siekiant nustatyti, kurie vaikai galėtų pasinaudoti apdovanotomis programomis. Turi būti dedamos visos pastangos, kad būtų įtraukti vaikai, kuriems dažnai nepastebi. Šie vaikai yra apdovanoti LD, nepilnamečiai ir vaikai iš nepakankamai atstovaujamų grupių, pavyzdžiui, ekonomiškai nepasiturintys ir mažumų vaikai.
Pernelyg dažnai mokyklos remiasi vienu testu, dažniausiai grupės tyrimu, arba tiesiog mokytojo rekomendacijomis identifikuoti.
8. Personalo plėtros planas
Mokytojai, kurie buvo išmokyti dirbti su gabiais vaikais, yra daug veiksmingesni nei tie, kurie to nedaro. Ar mokytojai, kurie dirba talentingoje programoje ar mokantys gabius vaikus, yra gabūs patvirtinimai? Ar mokykloje nuolat vyksta apklausos apie gabius vaikus?
9. Orientavimo komponentas
Pavargę vaikai dažnai jaučiasi izoliuoti arba "skirtingi". Kartais jie nemano, kad jie socialiai derinami su kitais vaikais. Jie taip pat gali būti labai jautrūs ir turėti sunkesnį laiką nei kiti vaikai, kurie susiduria su kasdieniu mokyklos stresu ar augimu. Gairės gali būti individualios arba grupinės.
10. Garbingas akademinis talentas
Mokyklos privalo gerbti visas talentingąsias vietas taip pat, kad būtų gerbiamas sporto talentas. Pavyzdžiui, "Pep" renginiai gali būti rengiami mokslininkams, meno talentams, taip pat sportui. Studentų grupės dažnai dalyvauja "Mokslo olimpiadoje" arba vietos ir valstybinių ansamblių varžybose, ir gali būti rengiamos šventės. Pergalių vardai gali būti išvardyti arba paskelbti tokiu pačiu būdu ir išvardijami sporto herojai.
Kuo daugiau šių kriterijų susitinka mokykloje, tuo geriau bus jūsų vaikas.