Verbalinio kalbinio mokymosi stiliaus supratimas

Žodiniai kalbos mokiniai Meilės kalba

Verbalinio-lingvistinio mokymosi stilius ar intelektas yra vienas iš aštuonių mokymosi stilių tipų, apibrėžtų Howard Gardnerio kryžiaus žvalgybos teorijoje. Gardnerio teorija, sukurta 1960-aisiais metais, padeda mokytojams, instruktoriams ir darbdaviams pritaikyti savo mokymo stilių, kad atitiktų skirtingų besimokančiųjų poreikius.

Verbalinio-lingvistinio mokymosi stilius - tai asmens sugebėjimas spręsti problemas, spręsti problemas ir mokytis naudojant kalbą.

Kadangi dauguma mokyklos mokymo yra mokoma žodžiu, verbališkai-lingvistiniai besimokantieji linkę gerai mokytis mokykloje. Jie taip pat gali būti puikūs tipiškuose universiteto nustatymuose. Tačiau svarbu nepamiršti, kad žodiniai ir lingvistiniai sugebėjimai nėra intelekto sinonimas.

Verbal-lingvistinio mokymosi stilių charakteristikos

Žodžiai-lingvistiniu požiūriu talentingi žmonės klesti tokiose mokyklose kaip skaitymas ir rašymas. Jie puikiai išreiškia save ir dažniausiai yra geri klausytojai, turintys gerai išvystytą atminties medžiagą, kurią jie skaito ir prisiminė kalbinę informaciją. Kalba vilioja žmones, kurie verbališkai-lingvistinio mokymosi stilių, ir jie mėgsta mokytis naujų žodžių ir ieškoti būdų kūrybiškai naudoti kalbą, kaip ir poezijoje. Jie gali pasimėgauti naujomis kalbomis, prisiminti liežuvį, žaisti žodinius žaidimus ir skaityti.

Verbališkai-lingvistiniai besimokantieji dažnai gerai testuose, kurie remiasi gebėjimu greitai ir tiksliai reaguoti į žodines ar rašytines instrukcijas.

Tai palengvina tokių besimokančiųjų "ace" standartizuotus egzaminus, IQ testai ir viktorinos. Tačiau svarbu prisiminti, kad kalbos testai rodo tik vieną žvalgybos formą.

Kaip Verbally Linguistic Learning stiliaus žmonės mokosi geriausiai?

Žmonės, turintys žodinio-lingvistinio mokymosi stilių, mokosi geriausiai, kai dėsto raštu ar žodine medžiaga.

Jie pageidauja, kad veikla būtų grindžiama kalbos argumentavimu, o ne abstrakta vizualine informacija. Matematikos žodžių problemos yra labiau patrauklios verbališkai-lingvistiniams besimokantiesiems nei sprendimų lygtys. Jie dažniausiai naudojasi rašytiniai projektai, kalbos ir dramos klasės, diskusijos, kalbos kursai ir žurnalistika.

Verbališkai-lingvistiniai besimokantieji gali sunkiau dirbti su rankų ir akių koordinavimu ar vizualiai-erdvinėmis užduotimis. Jos taip pat gali sunkiai suprasti vizualų informacijos pateikimą. Pavyzdžiui, verbališkai-lingvistiniams besimokantiesiems gali būti sunkiau skaityti diagramą, aiškinti grafiką arba suprasti "proto žemėlapį".

Kaip atpažinti verbališkai-lingvistinį mokinį

Verbališkai-lingvistiniai besimokantieji naudojasi kalba ir gali mėgautis žaidimais, kuriuose dalyvauja žodynai. juos dažnai traukia kalediniai, kalbos anekdotai ir tokie žaidimai kaip "Boggle" arba "Scrabble". Jie linkę būti spurgais skaitytojais ir daugeliu atvejų produktyviais rašytojais. Kai kurie verbališkai-lingvistiniai besimokantieji gali taip įkvėpti tinkamą kalbos vartojimą, kad jie gali ištaisyti kitų gramatines klaidas arba atkreipti dėmesį į piktnaudžiavimą žodžiais ar kalba. Kai kurie verbališkai-lingvistiniai besimokantieji gali lengvai išmokti kitų kalbų, nors jie gali nesugebėti visiškai paaiškinti gramatikos taisyklių.

Verbalinio-lingvistinio mokymosi stiliaus karjeros pasirinkimas

Verbal-lingvistinio mokymosi stilius studentai, turintys aukštą verbalinio intelekto lygį, dažnai siekia tokių profesijų kaip anglų kalbos mokymas, kalbų menas, dramos ir diskusijos k-12 ar aukštesniųjų mokyklų. Jie dažnai renkasi tokias profesijas kaip profesionalus rašytojas, naujienų korespondentas, poetas, kūrybinis rašytojas, advokatas, publicistas, reklamos agentas, psichologas, kalbos patologas ir redakcinės pozicijos.