Akademikai tampa mažiau svarbūs po perėjimo į vidurinę mokyklą
Vaikai visada auga ir keičiasi, bet preteen metai yra ypač svarbūs jūsų vaiko emociniam ir fiziniam vystymuisi. Tweens patiria keletą raidos pokyčių pereinant nuo pradinės mokyklos į vidurinę mokyklą . Tyrinėdami studentus prieš ir po vidurinės mokyklos perėjimo, mokslininkai nustatė, kad tweens požiūris į mokyklą pastebimai pasikeičia, pradedant vidurinę mokyklą.
Jei jūsų vaikas ruošiasi įeiti į vidurinę mokyklą, čia trumpai išdėstyta, ką galite tikėtis.
Mažiau motyvuoti sėkmingai
Apskritai studentų vidinė motyvacija mokyklai - jų noras mokytis mokykloje už savęs, o ne už išorinį atlygį, buvo mažesnis su amžiumi. Būdinga motyvacija ypač nukrinta pereinant tarp mokyklų, pavyzdžiui, pradinės mokyklos į vidurinę mokyklą. Kitaip tariant, vaikai gali gauti daug malonumo atlikti mokslinius projektus 4-oje klasėje, bet jaučiasi kaip jie vykdo projektą "tiesiog tai padaryti" 5 ar 6 klasėje.
Žemesnio lygio viduriniosios mokyklos
Nenuostabu, kad daugelio studentų vidurinės mokyklos perėjimo metu taip pat įtakos turi lygiai. Įstojus į vidurinę mokyklą, studentai linkę įgyti žemesnes klases nei pradinėje mokykloje. Šis lašas, atrodo, nevyksta dėl bet kokių kognityvinių ar intelektualių pokyčių.
Tiesą sakant, studentai lygiai taip pat atlieka standartizuotus testus, kai įeina į vidurinę mokyklą, kaip ir anksčiau. Taip pat neatrodo, kad po perėjimo į vidurinę mokyklą gradavimas tampa vis sunkesnis. Todėl studentų žemesni laipsniai tikriausiai atspindi faktinius pokyčius, kaip jie atlieka vidurinę mokyklą, lyginant su pradine mokykla.
Kitaip tariant, atrodo, kad vidurinės mokyklos mokytojai akademikams skiria mažesnę svarbą nei anksčiau savo gyvenime.
Jie mato save kaip mažiau sugebančius vidurinę mokyklą
Galiausiai studentai suvokia, kad jie yra mažiau akademiškai kompetentingi 5-ojoje klasėje nei 4-ojoje klasėje. Kitaip tariant, per vienerius metus tweens pradeda prarasti tikėjimą savo akademiniais sugebėjimais. Ši išvada yra svarbi, nes vaikai, kurie mano, kad jie gali gerai sekasi mokykloje, greičiausiai iš tiesų gerai atliks. Pažymėtina, kad stipriausi studentai, atrodo, patiria didžiausią tikėjimą dėl savo sugebėjimų per vidurinį mokyklos perėjimą.
Kodėl šie pokyčiai įvyksta po vidurinės mokyklos perėjimo?
Tai kas naujo? Kodėl visi šie pokyčiai per trumpą laiką? Apibendrinant galima pasakyti, kad moksliniai tyrimai parodė, kad tweens mažiau domina mokyklą, dirba prastai savo klasėse ir save laikosi mažiau akademiškai pajėgūs vidurinės mokyklos nei pradinės mokyklos. Nustatyti, kodėl šie neigiami pokyčiai atsiranda, nėra lengva ir yra nuolatinių tyrimų objektas. Tikriausiai yra daug pokyčių, susijusių su pokyčiais, pvz., Interesų perkėlimas (pvz., Daugiau dėmesio skiriant draugams ir socialinėms dramoms) ir kūno pokyčių atitraukimo pradžia.
Be to, atrodo, kad mokytojai ir tėvai vis dažniau reikalauja, kad tweens gautų gerus įvertinimus, o ne tiesiog mokytųsi. Bet tiksliai, kiek kiekvienas veiksnys daro įtaką mokiniams, lieka neaiškus.
Ką tėvai gali padėti pereinamuoju vidurinės mokyklos laikotarpiu?
Daugelis veiksnių, kurie daro įtaką mokiniams vidurinės mokyklos perėjimo metu, nepriklauso tėvų kontrolei. Vis dėlto, jūs galite atlikti tam tikrą vaidmenį išlaikydami savo tween mokykloje. Viena, toliau pabrėžti "meilės mokytis" svarbą vidurinių mokyklų metais. Jūs tikriausiai taip padarėte natūraliai pradinės mokyklos metu, kai jos buvo mažiau žinomos ir svarbios; išlaikyti panašų požiūrį po pereinamojo laikotarpio.
Antra, paskatinkite savo vaiką realiai įvertinti savo akademinius gebėjimus. Kaip matėme, stipresni studentai dažniausiai nebetiki savimi įsitikinę savimi pasibaigus perėjimui; jūsų palaikomi žodžiai gali padėti jiems prisiminti, kad jie yra kompetentingi. Galiausiai, tiesiog laikykitės šių išvadų. Pripažįstame, kad vidurinis mokyklos perėjimas yra sunkus, o jūsų tween gali pasireikšti mažiau įsitraukimo į mokyklą po perėjimo požymių. Stenkitės suvokti sudėtingus pokyčius, su kuriais jis susiduria, ir sužinoti, kad su šiek tiek laiko ir palaikymo tikimės, kad jis vėl pradės mokytis. Visi jūsų tween kalbėti apie iššūkius, taip pat sėkmę, ir įsitikinkite, kad savo klausymo įgūdžius gerai panaudoti. The
Šaltiniai
Anderman, Eric ir Midgley, Carol. "Pakeitimai pasiekimų tikslų orientacijose, suprantama akademinė kompetencija ir laipsnių per pereinant prie vidurinių mokyklų". Šiuolaikinė edukacinė psichologija. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi ir Gueta, Gila. "Studentų poreikiai, mokytojų parama ir motyvacija namų darbui: tarpdalykinis tyrimas". Eksperimentinio švietimo žurnalas. 2010: 78, 246-267.