Vaizdinio erdvinio mokymosi stilius yra vienas iš aštuonių mokymosi stilių tipų, apibrėžtų Howard Gardnerio kryžiaus žvalgybos teorijoje. Vaizdinės erdvės mokymosi stilius arba vizualinis-erdvinis intelektas reiškia asmens sugebėjimą suvokti, analizuoti ir suprasti vizualinę informaciją aplink juos esančiame pasaulyje. Jie gali vaizduoti koncepcijas savo proto akimis.
Charakteristikos
Linda Kreger Silverman Ph.D., kelių knygų apie vizualinį erdvinį mokymą autorius, aprašo vaikus su šiuo mokymosi stiliumi kaip mąstymą nuotraukose, o ne žodžiais. Jie mokosi lengviau, kai pateikiami regimoji, o ne garsinė informacija. Jie yra viso paveikslėlio mąstytojai, kurie vienu metu suvokia koncepciją ir visą informaciją pamato prieš išsiaiškindami detales. Ji tiki, kad jie ne mokosi laipsniškai, klasėje, ir mokosi gerai išsiurbti ir pasikartoti. Kai mokytoja prašo juos parodyti savo darbą, jie negali lengvai tai padaryti, nes jie suprato visas sąvokas iš karto, o ne logiškai jas išskiria. Nepaisant to, jie gali dirbti sudėtingomis užduotimis ir gali būti klasifikuojami kaip sistemos mąstytojai. Tačiau jie dažnai atrodo mažiau organizuoti. "Silverman" tyrimai rodo, kad 30 procentų studentų yra stipri vizualiai erdvėje, o dar vienas reikšmingas procentas yra linkęs į jį.
Kaip vizualizuoto erdvinio mokymo stiliaus žmonės mokosi geriausiai
Žmonės su regimojo erdvinio intelekto mokosi geriausiai, kai dėsto raštu, modeliuojamą ar diagramuotą nurodymą ir vaizdo žiniasklaidą. Vizualiai ir erdvėje talentingi mokiniai turi gerą vaizdinę atmintį. Jie daro ne tokius gerus dalykus, kaip nuoseklūs mokymo metodai, tokie kaip paskaita, recitacija, gręžimas ir pasikartojimas.
Vaikai su šiuo stiliumi gali padaryti geriau su žodžiais, o ne su fonika . Jie gali neveikti rašybos ir rašysenos atžvilgiu. Mokydami matematiką, jie naudoja manipuliacijas ir istorijos problemas. Jie, greičiausiai, bus geriau geometriškai. Jie mėgsta galvosūkius, mažylius, žemėlapius ir statybines medžiagas, tokias kaip "Legos".
Įvertinimo mokyklos tradiciškai sutelkė dėmesį į klausos nuosekliųjų mokymosi metodus, kurie gali būti nepakankamai palengvinti vizualiųjų erdvinių mokinių. Šie vaikai gali pradėti geriau dirbti aukštesnėse klasėse ir kolegijose, kur jų dovanos suprasdamas visas koncepcijas ir didžiulį vaizdą tampa dar svarbesnės. Dėl to šie asmenys dažnai yra laikomi vėlyvaisiais.
Mėgstama mokyklos veikla
Studentai, turintys stiprią vizualinio erdvinio mokymo stilių, naudojasi mokyklos veikla, tokia kaip menas, rašymas, parduotuvė, geometrija, kompiuterinė grafika ir kompiuterinis dizainas. Jie dažnai turi puikią vaizdinę atmintį spausdinimui ir aplinkoje. Žmonės su vizualiniu erdviniu mokymosi stiliumi yra geri vizualiai sprendžiant problemas ir vizualiai įvertinus.
Populiariausi karjeros pasirinkimai
Vaizduojamojo erdvinio intelekto stipriuosius studentus galima pritaikyti tokioms karjeroms kaip vaizdo, televizijos, dizaino, architektūros, fotografijos, meniškumo, oro linijų pilotavimo, oro eismo valdymo, statybos, konsultavimo, mados dizaino, madingų prekių, vizualinės reklamos ir interjero dizainas.
STEM karjeroje jie gali būti nukreipti į fiziką, inžineriją, astronomiją ar operaciją.